“最難教育的孩子”沒(méi)有問(wèn)題

    一 家庭教育分析

    特殊------特殊學(xué)校，特殊教育，特殊環(huán)境，特殊崗位，特殊的理念，特殊的人才方陣。教育、轉化、引導、鍛造，改變了一批又一批網(wǎng)癮、叛逆、早戀、厭學(xué)、自控力差、溝通困難等被社會(huì )及家長(cháng)認定為思想及行為都有“問(wèn)題”孩子的教育轉化過(guò)程及分析概論。

    所謂的“問(wèn)題”孩子，到底問(wèn)題出在哪里？從我對孩子教育轉化工作的經(jīng)驗來(lái)分析判斷，“問(wèn)題”孩子本身根本沒(méi)問(wèn)題。那問(wèn)題到底出在哪里呢？第一：家庭教育的失敗，歸納起來(lái)有以下六點(diǎn)：（1）隔代教育，（2）嫡親教育，（3）溺愛(ài)（保育箱）式教育，（4）離異家庭教育，（5）強制性教育和隨意性教育，

   （1）那隔代教育對孩子有什么樣的影響呢？

    現年齡階段孩子的爺爺、奶奶、外公、外婆對待自己的孫子、孫女（外孫、外孫女），那可是愛(ài)的透心透肺的，大部分都沒(méi)有文化連小學(xué)水平都達不到，只知道單一的把孩子帶好、吃好、穿暖、沒(méi)病沒(méi)災；自身的腿腳都不方便還要受到孩子的蒙蔽天天給他（她）們當忠實(shí)的保姆，打掃衛生、做飯、洗衣服洗襪子，堅決不讓孩子受一點(diǎn)委屈，爸爸媽媽都不例外，罵一句都不行，更何況打了，孩子在老人的精心照顧下，就養成了懶惰、撒謊、自私、霸道、沒(méi)事胡亂叫、有事求依靠、什么都不會(huì )做的公子哥、大小姐，嚴重的導致了孩子自理能力的缺失。

   （2）嫡親教育對孩子有什么樣的影響呢？

    作為自己兄弟姐妹，讓任何一方親人幫著(zhù)長(cháng)期代管自己的孩子，都是在給他（她）們增加思想壓力和精神壓力。因為您把他（她）們放到了夾心餅的位置上了，現在的孩子又自私，又小心眼，而且攀比心還比較重，反到自尊心還特別強，受不得一點(diǎn)委屈。您讓自己的兄弟姐妹怎么管，管輕了就是放縱，學(xué)習成績(jì)、生活習慣都沒(méi)有達到效果，從內心就會(huì )對您感覺(jué)慚愧。但是我們反過(guò)來(lái)，嚴厲管教，從生活到學(xué)習，但畢竟不是自己的孩子，罵不的，更打不的，孩子可能還會(huì )犟嘴，嚴重的孩子還會(huì )在爸爸媽媽跟前嚼舌根、亂告狀，增加兄弟姐妹之間的矛盾，淡化了親情。時(shí)間長(cháng)了孩子為了達成自身的目的就會(huì )顛三倒四、胡說(shuō)八道、專(zhuān)橫跋扈、制造矛盾，所以嫡親教育不可取。

   （3）溺愛(ài)（保育箱）式教育

    每一位家長(cháng)對孩子的溺愛(ài)程度都不相同，又因為都是獨身子女，對孩子的寵愛(ài)那更是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達，總之；嬌生慣養。怕冷怕熱、怕磕怕碰；捧在手里怕凍著(zhù)，含到嘴里怕化了；衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，要什么給什么，自打學(xué)會(huì )走路，就開(kāi)始對他（她）們翹大母指，對的也鼓勵，錯的也表?yè)P，漸漸的就讓孩子們形成了一種我行我素、自由散漫、自私自利、好壞不分，在家里他（她）就是天皇老子，年齡稍大一點(diǎn)，家長(cháng)不滿(mǎn)足他（她）的要求，不僅又哭又鬧，甚至摔盤(pán)子砸碗，等孩子到了五六年級，會(huì )達到無(wú)理取鬧的頂峰，甚至拿學(xué)習來(lái)威脅家長(cháng)，這時(shí)做為家長(cháng)才意識到以前的家庭教育是不對的，趕緊糾正，可是晚了------您已經(jīng)給孩子養成了無(wú)理取鬧的毛病現在去糾正，把以前您鼓勵表?yè)P他（她）的那些他（她）們認為好的，正確的事情全都是不對了，都反過(guò)來(lái)了，您讓孩子們如何去接受，這時(shí)的孩子思想上就會(huì )容易形成偏激，不信任家長(cháng)，同時(shí)更不理解家長(cháng)，孩子就會(huì )逐漸孤立自己，遠離親情，不與家長(cháng)溝通，把自己封閉在自己的房間里，您越關(guān)心，她（他）們越反感，甚至把你們當特務(wù)一樣看待，不愿意在家，總想出去找同學(xué)說(shuō)說(shuō)心中的苦悶，這樣就形成了早戀的心態(tài)。所以說(shuō)，家庭教育的偏激，和不正確的家庭教育方式是誤導孩子心靈的毒瘤，希望各位家長(cháng)要學(xué)會(huì )鼓勵與糾錯；同步家庭教育的方法。

   （4）離異家庭教育對孩子的影響？

    作為父母，永遠也理解不了家庭破裂，對孩子造成傷害的程度有多深！每一個(gè)家庭一旦走上了“滅亡”這條路，過(guò)程對于孩子來(lái)講是非常艱辛的，這就是“天塌地陷”；因為在孩子的心里一個(gè)幸福完美的家，突然之間就沒(méi)了。在孩子面前，爸爸媽媽為了感情糾紛變得非常陌生，從“感情”不和、矛盾、敵對、謾罵；再到人生攻擊，最終家庭解體。這一切的一切，在孩子的內心深處要承受多大的思想壓力!家長(cháng)的所作所為歷歷在目，即要承載家庭的破碎，又要面對父母的選擇，在這種家庭背景下如何讓一個(gè)個(gè)青春靚麗的孩子背負這么多的壓力，還要讓他“她”們裝作沒(méi)有事一樣認真完成各門(mén)學(xué)科，作為家長(cháng)也應該換位思考一下，這怎么可能做到？孩子對家庭的幸福感和對和諧社會(huì )的認同感也會(huì )隨著(zhù)家庭的破裂而煙消云散，對家庭對社會(huì )產(chǎn)生厭惡，不愿意接受現實(shí)，對父母的決斷；孩子選擇哪一方都是對自身的極大傷害，刻骨銘心的痛永久的在灼傷自己的身心。在這種情況下；久而久之就會(huì )產(chǎn)生對親情觀(guān)的錯位理解，對社會(huì )觀(guān)的扭曲判斷，甚至對道德底線(xiàn)有一種“咒怨”!直接導致厭家、厭學(xué)。心理的苦、痛、怨氣越積越多，最終扭曲了孩子的正常思維模式。在這種狀態(tài)下，孩子就會(huì )去找一個(gè)傾訴人，發(fā)泄點(diǎn)，來(lái)逃避現實(shí)。很自然就會(huì )形成早戀、網(wǎng)癮、厭學(xué)、冷漠、思想偏激、自暴自棄，更嚴重還會(huì )迫使孩子形成自殘自殺，甚至向更極端化發(fā)展。

   （5）強制性和隨意性教育對孩子的影響?

    那么對于這種粗狂性、隨意性教育孩子的家長(cháng)來(lái)講，就是對孩子打一巴掌給個(gè)糖吃的這種感覺(jué)，家長(cháng)今天心情好了孩子就可以上房揭瓦，反過(guò)來(lái)，家長(cháng)在外面受氣了，或者被領(lǐng)導批評了，要不就是受其他的什么事情影響情緒心態(tài)都非常的不在狀態(tài)，回到家里，看什么都不順眼，尤其看到孩子做什么事情都不對，就會(huì )對孩子發(fā)泄，輕則罵、重則打、把外面受的怨氣全都強加到孩子身上。作為家長(cháng)站在孩子的角度思考過(guò)孩子的感受嗎？家長(cháng)的這種管教方式，會(huì )給孩子造成一種背叛心理，而且同樣會(huì )瞧不起家長(cháng)，他們會(huì )認為你們當家長(cháng)的就是一種霸道、強壓、好壞不分，沒(méi)素質(zhì)，孩子們就會(huì )瞧不起家長(cháng)，同時(shí)家長(cháng)的這種行為會(huì )直接影響到孩子的性格。做事偏激、霸道、不穩重、隨意性強、以大壓小，無(wú)理取鬧等不良習慣。

好孩子學(xué)校常務(wù)副校長(cháng)

趙培亨供稿