好孩子教育培訓學(xué)校學(xué)生案例分析

基本情況
    姓名：小尹（化名） 性別：男  民族：漢族  年齡：16歲
    入學(xué)時(shí)間：2014年8月2日
    入學(xué)原因:
    小尹（化名）性格內向，平日里沉默寡言，還比較倔強、固執，做事不計后果，缺乏自我控制能力，處理事情緒化，易沖動(dòng)，學(xué)習缺乏主動(dòng)性、缺乏毅力，沒(méi)有鉆勁。喜歡上網(wǎng)玩游戲，不喜歡與父母交流，時(shí)常離家出走和朋友成天混在一起，沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲中，沒(méi)有人生目標和規劃，淪陷于迷茫之中。

分析
    1、學(xué)生目前心理狀況：
    小尹（化名）同學(xué)厭學(xué)、逃學(xué)，在班上成績(jì)較差。由于父母忙于工作，缺少對孩子的管理和關(guān)心，但又對孩子有很高的期望，當了解到孩子現在的成績(jì)后特別失望，父母的情緒影響到孩子致使孩子心理負擔加重并產(chǎn)生嚴重的逆反心理。
    孩子在缺少父母管教的情況下，會(huì )養成很多不良的習慣，并會(huì )出現缺乏安全感、心里不平衡等現象，久而久之就會(huì )與父母有很大代溝，對父母的管教產(chǎn)生厭煩、不屑甚至想逃離父母與家庭。

初期改變方案
    1、讓身邊有良好習慣的同學(xué)去幫助他，敞開(kāi)心扉與他談?wù)撋�活、學(xué)習，相互團結、互幫互助，通過(guò)同學(xué)們與他的交流，培養他與同學(xué)的表達能力，增強自信心。
    2、通過(guò)及時(shí)對他正確做法的表?yè)P和鼓勵，讓孩子發(fā)現自己的優(yōu)勢，特別在學(xué)習上增強他對于學(xué)習的信心，提高學(xué)習興趣，將注意力集中到學(xué)習上。
    3、針對上網(wǎng)玩游戲的問(wèn)題，經(jīng)家長(cháng)、老師共同討論方案，外加同學(xué)的輔助，從思想上改變孩子從前的不正確認識，讓孩子在校期間認真思考改過(guò)，達到回家后有良好時(shí)間分配，不再長(cháng)時(shí)間沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲中的效果。
    4、和家長(cháng)的溝通工作也是重要的，如果孩子在我校改變好了，家長(cháng)的教育不做出相應的改變，也是不行的，老師和家長(cháng)溝通，希望家長(cháng)對孩子采取肯定的態(tài)度，不要一味的埋怨和批評打罵，造成這種局面家長(cháng)也是有不可推卸的責任，不能只怪孩子。另一方面，讓家長(cháng)明白溺愛(ài)只會(huì )帶來(lái)傷害，鼓勵也要注意方式方法，多用身邊好的例子去引導孩子學(xué)習，積極向上，讓孩子健康成長(cháng)，健康發(fā)展。

    目前該生正在接受我校的培訓，正在一個(gè)自我改變的階段，現已取得明顯的成績(jì)，只要多教多學(xué)多練，我相信孩子一定會(huì )改變好的。

教師：譚慶輝
2014年8月