盡管剛入學(xué),媽媽已經(jīng)給3歲半的小豆(化名)報了4個(gè)興趣班:街舞、跆拳道、朗讀與表演、手工繪畫(huà)。且不說(shuō)3歲半的孩童,就是二十幾歲的青年,要同時(shí)學(xué)習如此之多的技能也并非易事。

　　人們對“拔苗助長(cháng)”的故事耳熟能詳。在“興趣班”里,孩子不但可能學(xué)不到真東西,有些孩子甚至因為過(guò)度勞累,奔波于各類(lèi)輔導班之間,早早地喪失了學(xué)習的樂(lè )趣�！皞�不起”的童心,反倒生出了“厭學(xué)”情緒。

　　其實(shí),對于這一點(diǎn)大部分家長(cháng)心里也跟明鏡似的,“孩子學(xué)不到什么,只為培養他的興趣�！钡�是,一旦孩子進(jìn)入初中、高中教育階段,面對學(xué)業(yè)的重負,還有幾人有時(shí)間堅持當年的“興趣”?恐怕唯一的“興趣”都變成厚厚的習題集了。這背后的潛臺詞其實(shí)是,家長(cháng)也是為大環(huán)境所迫,為了那句被蠱惑出來(lái)的“不讓孩子輸在起跑線(xiàn)上”,只能花錢(qián)買(mǎi)個(gè)心安。與“被興趣”的孩童相比,眾多幼兒教育培訓機構、包括一些辦班的幼兒園才是真正的獲利者,他們打著(zhù)“一切為了孩子”的幌子使勁忽悠,而掙錢(qián)其實(shí)才是他們唯一的“興趣”。

　　在眾多因素的疊加之下,一個(gè)個(gè)功利化的童年被催生了出來(lái)。孩子不再為美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )而學(xué)琴,不再為色彩斑斕的畫(huà)布而學(xué)畫(huà),不再為強身健體而運動(dòng),不再為……太多的“不再為”,后面只剩下一個(gè)“為”,那就是為了升學(xué)、為了加分、為了PK掉身邊的小伙伴,成為同齡人中的佼佼者,為了贏(yíng)在那條被忽悠出來(lái)的“起跑線(xiàn)”上——大眾被迫陷入了惡性競爭。

　　“興趣”究竟能否被培養出來(lái),這一點(diǎn)實(shí)在是見(jiàn)仁見(jiàn)智,也不排除孩子會(huì )通過(guò)“上班”發(fā)掘出能夠陪伴自己一生的愛(ài)好。但前提是這種班必須辦得適度,不能耽誤了這個(gè)年齡段孩子最重要的主業(yè)——“玩”。有鑒于此,北京市教委發(fā)布“禁令”——“嚴禁以開(kāi)辦各種特長(cháng)班、興趣班、實(shí)驗班等為名向家長(cháng)另外收取費用�！边@些禁令流于一紙空文,光說(shuō)不練,監管不嚴是一方面,沒(méi)有一套系統的辦法,光“堵”也是招架不住逐利的教育培訓機構的強大蠱惑力的。

　　在被功利化的童年里,國內的孩子們學(xué)習了許多一輩子都用不上的東西,與其如此,倒不如學(xué)學(xué)德國的幼兒園�！皳�說(shuō),他們參觀(guān)警察局,學(xué)習如何報警；參觀(guān)消防警察局,學(xué)習滅火和躲避火災；參觀(guān)市政府,認識市長(cháng)；去坐有軌電車(chē),學(xué)會(huì )記回家路線(xiàn)；跟老師去超市買(mǎi)東西,學(xué)習付錢(qián)和選貨……”起碼,這樣培養出來(lái)的孩子不至于高分低能。