又迎來(lái)了一個(gè)和家長(cháng)溝通的日子，和你們交流溝通使我更加堅定了我工作的信心，你們是我工作的后備軍，是我工作的支持者。

　　今天我就現在家長(cháng)們存在的一些問(wèn)題講授以下幾個(gè)內容：

　　1、培養孩子良好的品德；2、家長(cháng)在培養孩子健康心理上，特別要注重；3在家庭生活中，家長(cháng)應注意的問(wèn)題；4、中國管理科學(xué)研究院梅志罡老師就父親如何參與家庭教育談了三點(diǎn)看法。

一、培養孩子良好的品德

　　一個(gè)孩子擁有良好的道德品質(zhì)，才能擁有一個(gè)積極向上的精神面貌，才能為將來(lái)的人生發(fā)展打下一個(gè)良好的基礎。李嵐清副總理曾指出：“家長(cháng)對孩子不能只注意在校的學(xué)習成績(jì)，也要關(guān)注思想品德方面的修養，注意他們在社會(huì )上可能受到的不良影響，否則好孩子也有可能變壞，有的甚至可能走上違法犯罪的道路。有的家長(cháng)成天把孩子禁錮在家里學(xué)習，不注意開(kāi)拓孩子視野，增長(cháng)社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗等，也不利于學(xué)生的健康成長(cháng)�！惫湃嗽疲骸叭酥�初，性本善”。品德的發(fā)展像涓涓細流，需要日積月累，成長(cháng)中的孩子道路品質(zhì)還沒(méi)定型，需要家庭、學(xué)校乃至整個(gè)社會(huì )良好教育環(huán)境的營(yíng)造，這個(gè)過(guò)程是由淺入深的。低年級的小學(xué)生只是初步掌握一些道德上的判斷，知道了一些諸如公平、自私之類(lèi)的概念，并且主要是依據家長(cháng)、老師、小伙伴們以及各類(lèi)傳媒的種種言論和行為，來(lái)形成自己的判斷。到了高年級，他們才開(kāi)始有了一些自己的標準，對一件事情或一個(gè)人做出比較獨立的評價(jià)�？傮w來(lái)說(shuō)，小學(xué)生的種種道德上的表現是不穩定的，容易受外界的影響。這就決定了道德培養的長(cháng)期性和及時(shí)性，它貫穿于生活的各個(gè)方面，因此要求家長(cháng)要有足夠的耐心和信心，在培養孩子良好道德品質(zhì)的過(guò)程中不要怕麻煩，要反復地講道理、舉例子，以及自身經(jīng)常的影響，才能有助于將道德觀(guān)念在他們心中扎下根來(lái)，僅有言教還是遠遠不夠的。最重要的是要通過(guò)父母的身教和結合生活實(shí)踐中的各種情境施教。孩子們是通過(guò)模仿來(lái)學(xué)習各種不同的行為方式的，模仿是沒(méi)有道德判斷的，但通過(guò)模仿學(xué)到的不同行為方式，就是別人評價(jià)個(gè)體道德品質(zhì)的依據。孩子們模仿最多的就是父母，因此對于家長(cháng)來(lái)說(shuō)，在孩子面前要做到慎言、慎行，家長(cháng)一句隨便說(shuō)出的話(huà)，對于一件小事的處理，都能潛移默化地影響著(zhù)孩子良好品德的培養。身教勝于言教，這句話(huà)用在父母對孩子的品德的教育上是再合適不過(guò)了。

　　培養孩子的良好品德，就家庭而言，要著(zhù)重抓好孩子文明禮儀和健康思想觀(guān)念的教育，這是形成良好品德的基礎。家長(cháng)可以從以下幾個(gè)方面入手，用適宜的方式對孩子進(jìn)行品德教育。

重視文明禮儀教育父母要教育孩子衣著(zhù)得體，整潔樸素，美觀(guān)大方。男孩子不蓄長(cháng)發(fā)；女孩子不化妝，不配戴成人的道飾。要教給孩子對長(cháng)輩或初識者稱(chēng)呼“您”；對教師、社會(huì )工作人員稱(chēng)號“老師”“師傅”、“阿姨”“叔叔”等；對他人提出要求時(shí)要說(shuō)“請”；與人打招呼時(shí)要說(shuō)“您好”；與人分手時(shí)要說(shuō)“再見(jiàn)”；給人添麻煩時(shí)說(shuō)“對不起”；得到幫助時(shí)說(shuō)“謝謝”。要使孩子正確使用禮貌用語(yǔ)，一方面，家長(cháng)必須在待人接物過(guò)程中正確使用禮貌用語(yǔ)，讓孩子有一本活的學(xué)習教材；另一方面，家長(cháng)要創(chuàng )造機會(huì )讓孩子隨時(shí)隨地練習，逐漸形成自覺(jué)使用禮貌用語(yǔ)的習慣。

　　孩子在公共場(chǎng)所的文明舉止，既顯示出個(gè)人的修養，也反映出家庭的教育水平。所以，家長(cháng)要特別重視并經(jīng)常利用可能的機會(huì )對孩子進(jìn)行這方面的教育。如電梯門(mén)口，看見(jiàn)先生給女士讓路，家長(cháng)可以告訴孩子這就是一種文明舉止；飯店里，看見(jiàn)服務(wù)員舉止優(yōu)雅、熱情大方地招待客人，家長(cháng)可以告訴孩子這也是一種文明舉止等等。

二、在目前獨生子女家庭居多、孩子智力開(kāi)發(fā)早、社會(huì )影響復雜的情況下，家長(cháng)在培養孩子健康心理上，特別要注重以下兩點(diǎn)： 將來(lái)的生存帶來(lái)很多憂(yōu)患。因為。這樣的人，經(jīng)受的困難和挫折的磨練較少，心理嬌弱，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，將來(lái)生活中一遇挫折，心理上便很難適應，容易產(chǎn)生過(guò)度的挫折感，難以適應正常的社會(huì )生活。因此，要舍得讓孩子承受挫折，以提高其挫折的承受能力，他們能夠勇敢地面對生活，戰勝困難。

　　日常生活中的挫折情景很多，如能使孩子正確對待和處理，都可以達到提高孩子挫折承受能力的目的。人生的道路部不會(huì )是一帆風(fēng)順的，時(shí)常遇到坎坷，遭受挫折。古人云：“人生不如意事十之八就當今孩子而言，可能會(huì )在學(xué)習、愛(ài)好的選擇、自尊和人際關(guān)系等方面遭受挫折。如：在學(xué)習方面，學(xué)習成績(jì)達不到理想的目標，沒(méi)能上理想的學(xué)校；在興趣和愛(ài)好的選擇方面，自己的興趣和愛(ài)好得不到父母的支持，沒(méi)有機會(huì )顯示自己的才華和個(gè)性；在自尊方面，自己常常得不到教師和同學(xué)的信任，經(jīng)常受到輕視和忍受委屈，沒(méi)有被評上“三好生”，沒(méi)有被選上干部；在人際關(guān)系方面，結交不到與自己講知心話(huà)的朋友等。孩子遇到挫折并非壞事，但陷入挫折不能自拔，就會(huì )對孩子身心健康造成消極影響，比如孩子喪失自信心，焦慮、自卑等。家長(cháng)要注意培養孩子以積極、樂(lè )觀(guān)、向上的態(tài)度對待生活，使孩子不斷增強克服困難、不屈服于逆境的勇氣和信心；幫助孩子尋求適宜的自我期望水平，不斷調整目標和行為；主動(dòng)了了解孩子，在理解孩子的基礎上幫助孩子。

　　在學(xué)習上，作為家長(cháng)應盡量減少孩子們的心理壓力，使他們放下包袱，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，使孩子成為學(xué)習的主人，而不是分數的奴隸，同時(shí)還應幫助受到挫折的孩子正視困難，在逆境中不灰心，不消沉，從中吸取經(jīng)驗教訓，重新制定學(xué)習策略方法，爭取下次考

三、在家庭生活中，家長(cháng)應注意的幾點(diǎn)：

　　1、在家庭生活中，對孩子要有一定的要求，家長(cháng)應明確提出要求，并落實(shí)檢查，不要“事事說(shuō)，事事空”

　　2、當孩子出現錯誤時(shí)，家長(cháng)應戒躁，但也不可小而視之，應有一個(gè)客觀(guān)的態(tài)度，細心地負責，把準脈，對癥下藥。

　　3、在家庭生活中，家長(cháng)一定要注意自身的行為規范，孩子來(lái)自各種家庭，他身上自覺(jué)地帶著(zhù)父母給他留下地烙印，家長(cháng)當著(zhù)孩子，尤其要對自己的言行負責，不能想說(shuō)就說(shuō)，想做就做，你可以對你的行為負責，但你無(wú)權對你孩子的一生負責，盡管他是你生的養的，他最終屬于社會(huì )。

　　四、中國管理科學(xué)研究院梅志罡老師就父親如何參與家庭教育談了三點(diǎn)看法。

　�、俑赣H平常要多親近孩子，盡量堅持每天與孩子共享一段時(shí)光。通過(guò)這種持續有效的家庭親子互動(dòng)，孩子不僅能夠從父親那里感受到關(guān)愛(ài)，而且能從父親的氣質(zhì)、情感、智力等方面接受潛移默化的影響，為自身的心理與智力發(fā)展補充養分。

　�、诟赣H要盡力創(chuàng )造一種和諧的家庭互動(dòng)氛圍。如在孩子面前夸獎、贊揚孩子的母親，或對妻子微笑等。夫妻間在孩子面前的愛(ài)慕，是確保給孩子愛(ài)的一種有效方式。

　�、鄹赣H要多方面關(guān)心孩子的思想與學(xué)業(yè)。做父親的應經(jīng)常抽出時(shí)間與孩子一起談話(huà)，通過(guò)談話(huà)使自己了解孩子，讓孩子了解父親時(shí)也使孩子通過(guò)父親了解外面的世界，多方面去教育孩子。

五小結：

　　今天的課是針對目前家長(cháng)們存在的一些典型的問(wèn)題展開(kāi)來(lái)的，我作為老師和家長(cháng)的雙重角色深深的體會(huì )到家長(cháng)們的不易與困惑，我力求通過(guò)這個(gè)家長(cháng)學(xué)校的渠道和你們溝通交流，和你們共同進(jìn)步，我們攜手把我們的孩子教好。

5家長(cháng)學(xué)校教案

教學(xué)目的：

1、讓家長(cháng)明確在家庭教育中培養學(xué)生健全人格的重要性。

2、建議家長(cháng)如何培養孩子的受挫能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

引導家長(cháng)們明白應該怎樣培養孩子的受挫能力。

教學(xué)過(guò)程：

一、導入。

尊敬的各位家長(cháng)，你們好。首先歡迎你們來(lái)參加我們五年級7班的家長(cháng)會(huì )。感謝你們在百忙之中來(lái)到學(xué)校，共同來(lái)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情況，關(guān)心學(xué)生的發(fā)展情況。今天我們共同探討的問(wèn)題是怎樣培養孩子的受挫能力。

二、幫助家長(cháng)們明確家長(cháng)在家庭教育中培養學(xué)生健全人格的重要性。

要想引導未成年人走正確的人生道路，必須培養孩子做一個(gè)健全的人，要具有隨時(shí)迎接挫折，迎接“丟臉”，經(jīng)歷痛苦的思想準備。這樣的教育特別應該從小學(xué)生抓起，從小培養孩子們在挫折中成長(cháng)的能力。因為，現在的孩子都是父母心中的“小皇帝”、“小公主”，他們從小在爺爺、奶奶、父母的精心呵護下長(cháng)大，生活在太陽(yáng)底下，吸取著(zhù)雨露陽(yáng)光。唯我獨尊，嬌橫跋扈，事事占上風(fēng)。試想，這樣的孩子如果從小不接受正面的引導，能走正確的人生道路嗎？他們只會(huì )遇到困難退卻，受到挫折失去信心和希望，經(jīng)受不了打擊，他們只會(huì )順水推舟，不會(huì )逆水行舟。難怪我國每年都會(huì )出現小學(xué)生因不能正確面對父母的教育而服毒身亡的，因同學(xué)的嘲笑而跳樓自殺的，因學(xué)習的壓力而棄學(xué)逃亡流浪街頭的，因羨慕而產(chǎn)生妒忌走上犯罪道路的… … 因此，培養學(xué)生健全的人格是極為重要的。作為學(xué)校、家庭應責無(wú)旁貸加強培養孩子們從小面對挫折的能力，讓他們在風(fēng)雨中健康成長(cháng) 。

三、建議家長(cháng)培養受挫能力的具體做法

（一）、認識自我，完善自我

對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的壓力莫過(guò)于來(lái)自家長(cháng)望子成龍，望女成鳳的迫切心理；莫過(guò)于學(xué)習分數的高低，成績(jì)的好壞；莫過(guò)于與同學(xué)之間的爭吵，意見(jiàn)的分歧；莫過(guò)于老師嚴厲的批評，同學(xué)的嘲笑……然而，一個(gè)在家被父母嬌慣了的“小皇帝”“小公主”們怎能一下子承受得了這些壓力呢？要么與父母調皮；要么與同學(xué)打架；要么變得孤僻；要么變得古怪；要么與老師對立等。由此可見(jiàn)，從小養成孩子自我教育是幫助孩子健康成長(cháng)的關(guān)鍵。

1、 引導孩子正確地認識自我，了解自我

引導孩子正確地認識自我，了解自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、愛(ài)好、性格、習慣等，學(xué)會(huì )自我調控、自我反思、自覺(jué)學(xué)習，找出與別人的差距，取人之長(cháng)，補己之短。只有他們在了解自我，認識自我的基礎之上，才能不斷的完善自我：正確的對待自己，與他人友好相處，更好的學(xué)習，勇敢的面對失敗。特別是班級里的后進(jìn)生，他們本身缺乏自信心，導致他們形成自卑感，嚴重的影響著(zhù)他們身心活動(dòng)和學(xué)習能力，使原有的聰明才智不能正常的發(fā)揮。面對這樣的孩子，更加要幫助他們認識自我，了解自我，面對現實(shí)，找找原因之所在，在認清自己之后，以清醒的頭腦，良好的心態(tài)，調節自我，戰勝自我，樹(shù)立信心。要以“失敗是成功之母”為動(dòng)力，迎接新的挑戰。

2、用典型的事例進(jìn)行自我能行的教育。

人無(wú)完人，各有所長(cháng)，各有所好，只要有信心，就會(huì )體現自我能行的價(jià)值。 “相信自己，我并不比別人笨，別人能做到的事，我也能做到�！本枚�久之，孩子們從小懂得長(cháng)處要發(fā)揚，短處要彌補，這樣能促使自己健康成長(cháng)。

3、親近孩子，教其反思

在家庭教育中，家長(cháng)言語(yǔ)難免有可能會(huì )傷害學(xué)生，在這種情況下，如果孩子沒(méi)有健康的思想和承受能力，就不能正確面對，就會(huì )導致不良后果。特別是一些性格內向型孩子，他們不善言表，更容易造成不良后果。面對這樣的孩子，家長(cháng)要多開(kāi)導他、啟發(fā)他，鼓勵他們自我檢查、反思，使他了解自己的不足，認識自我的不對，找出與別人的差距和誤區以及自己存在的問(wèn)題。從小進(jìn)行了解自我，認識自我，完善自我的教育，養成自我反思的良好生存習慣，他們就會(huì )成為一個(gè)身心健康的人。

（二）、遇到困難，學(xué)會(huì )解決

在調查中，我發(fā)現85%以上的小學(xué)生上學(xué)、放學(xué)都是父母或爺爺、奶奶接送，連自己的小書(shū)包就是父母或爺爺、奶奶背，這些接送孩子上學(xué)的人成了孩子們的書(shū)童；有的孩子穿衣、吃飯、洗漱都是父母包辦……這樣的孩子事事依賴(lài)于父母，他們嬌氣得很，獨立生活能力和承受壓力的能力差，更談不上解決困難、處理問(wèn)題的能力了。一旦父母不在孩子們身邊，遇到困難他們措手不及？借此，家長(cháng)就應該進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的解決困難，處理問(wèn)題的能力培養。

家庭是孩子們生活的主要場(chǎng)所，父母是孩子的第一任老師，父母的行為，言談舉止，道德行為，對孩子成長(cháng)具有決定的影響，要想讓孩子從小健康成長(cháng)，家長(cháng)就得對孩子進(jìn)行一定的受挫能力的培養，不能遷就孩子、慣養孩子、溺愛(ài)孩子。要轉變教育觀(guān)念，不要認為孩子只有一個(gè)，事事都要順從；他們人小做不來(lái)事，事事都包辦。要重視養成教育和習慣教育以及各種能力的培養要從小抓起，從身邊的小事抓起。希望家長(cháng)隨時(shí)與教師保持溝通，教育孩子遇到困難不要害怕，要有隨時(shí)迎接困難的思想準備，學(xué)會(huì )動(dòng)腦、用腦，解決身邊的小事、小問(wèn)題，用智慧去戰勝困難。該班的某些學(xué)生學(xué)習畏難情緒嚴重，遇到難題家長(cháng)幫她做，在批改作業(yè)時(shí)我發(fā)現好幾次這樣的現象。我及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系，讓家長(cháng)意識到這樣下去的害處以及幫助孩子解決困難的措施，要從小抓起，從身邊的小事抓起，教育孩子克服困難，要有頑強的意志。要迎難而上，不能遇到困難就退缺。事后我發(fā)現這樣的情況有所好轉了�？磥�(lái)家校堅持配合培養，有利于孩子的健康成長(cháng)。我相信從小具備健康心理和經(jīng)受過(guò)挫折教育的孩子將來(lái)他們會(huì )成為生活的強者。

（三）、受到打擊，學(xué)會(huì )面對

人生的致命點(diǎn)就是經(jīng)受不了挫折的打擊，有的人一旦遇到一點(diǎn)小麻煩，遇到一點(diǎn)小挫折，就不能接受，不能正確地對待。有的人是想不通，情緒低落，悶悶不樂(lè )，沉默寡言，十分無(wú)助的樣子；有的人是發(fā)泄，性格暴躁，把所有的氣都往別人身上發(fā)…….一個(gè)人在生活中總會(huì )遇到一些麻煩事，煩心事，總會(huì )受到一些大小不同的打擊，小學(xué)生也不例外。然而多數孩子嬌生慣養，在困難和挫折面前哭哭啼啼，依賴(lài)家長(cháng)和老師。如何培養孩子面對家庭、學(xué)校、社會(huì )諸方面帶來(lái)的打擊？這個(gè)問(wèn)題不得不引起我們的關(guān)注。

1、學(xué)會(huì )面對自己

當自己受到打擊以后，要保持清醒的頭腦，多想想造成自己受到打擊的原因。如果是自己造成的，就要勇敢的面對自己，敢于承擔自己的責任，告訴孩子：人無(wú)完人，孰能無(wú)過(guò)。有則改之，無(wú)則加勉。知錯就改，才是好孩子。

2、學(xué)會(huì )面對父母

天下所有的父母都望子成龍，望女成鳳。當家長(cháng)看到孩子學(xué)習成績(jì)考差時(shí)，不懂得教育的父母就會(huì )生氣地批評孩子，有的孩子不能接受父母的批評教育，與家長(cháng)產(chǎn)生抵觸，不服從家長(cháng)，甚至于向家長(cháng)示威。這樣的孩子思想、行為處于危險的邊沿，教師應加以正確的引導：一是采取開(kāi)展活動(dòng)的方式，使孩子在活動(dòng)中明理，查找自己的不對；二是采取交流的方式與孩子們溝通，理解父母用心的良苦；三是舉生活的實(shí)例和現象，明辨對錯，糾正自己的不良行為。

其實(shí)，挫折和打擊并不可怕，怕的是遇到挫折和打擊不知道想辦法應付。我們要學(xué)會(huì )迎接挫折和打擊，也要學(xué)會(huì )對付挫折和打擊，只有那些敢于面對同學(xué)，面對教師，面對父母，面對社會(huì )，面對困難，面對人生坎坷的人，才是真正勇敢的人，是最了不起的人，是人們最敬佩的人。

（四）、心中不愉，學(xué)會(huì )交流溝通

交流和溝通使矛盾化解；交流和溝通使人愉悅；交流和溝通使人進(jìn)步；交流和溝通使人健康。只有善于交流和溝通的人，才能做一個(gè)真正健康的人。而有的小學(xué)生內向，不善于表達和溝通，受點(diǎn)打擊，悶在心里，關(guān)在屋里，不愿見(jiàn)人。長(cháng)期下去，思想壓力大，包袱重，使其身心不能健康成長(cháng)。面對這樣的孩子，告訴他，要做一個(gè)性格開(kāi)朗的人，心中有什么不愉快的事找伙伴、信懶的人說(shuō)一說(shuō)、擺一擺，在交流中對方會(huì )幫助你解決疑難、排除困惑。要學(xué)會(huì )自我排解，學(xué)會(huì )交流、溝通，爭取別人對你的支持、幫助、理解、排擾。切忌有事悶在心中。本班有個(gè)孩子，年齡最小，性格十分內向。父母經(jīng)商，高齡得子，十分慣養這孩子。父母不敢說(shuō)他的不是，一旦說(shuō)他不是，他就跟父母大吵大鬧，或者當的一聲把門(mén)關(guān)上，哽咽得說(shuō)不出話(huà)來(lái)。我知道此事以后，專(zhuān)門(mén)找他談心，開(kāi)導他，經(jīng)過(guò)開(kāi)導，他明白；這樣下去不但對自己身心健康沒(méi)有好處，而且不利于自己健康成長(cháng)；有什么不愉快的事要主動(dòng)學(xué)會(huì )與別人交流、溝通，求得別人的寬恕、原諒、理解、幫助。漸漸的孩子懂事了，學(xué)會(huì )與父母交談了，父母一見(jiàn)到我就是一席感激的話(huà)。事實(shí)證明經(jīng)過(guò)挫折教育的孩子，長(cháng)大后會(huì )成為意志堅強的人。

    人活著(zhù)就是要做熱愛(ài)生活的人才是強者。只有那些“熱愛(ài)丟臉，歡迎挫折，經(jīng)歷痛苦”的人，長(cháng)大后，才能追求成功，鑄造人生的輝煌。我希望孩子們在我們老師與家長(cháng)的共同努力下都能成為學(xué)習生活中的真正強者

 

6家長(cháng)學(xué)校教案

教學(xué)目的要求：

1、引導家長(cháng)們明白應該怎樣輔導孩子學(xué)習。

2、幫助家長(cháng)明確家長(cháng)在家庭教育中的作用。

3、建議家長(cháng)如何培養孩子的獨立性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

引導家長(cháng)們明白應該怎樣培養孩子的獨立性。

教具準備：多媒體投影

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、    導入。

感謝家長(cháng)在百忙之中抽出寶貴時(shí)間前來(lái)學(xué)習。

二、幫助家長(cháng)們明確家長(cháng)在家庭教育中的作用。

1、家長(cháng)的榜樣作用。父母是孩子的首任教師，是孩子首先模仿的榜樣。父母的言行、思想觀(guān)念和文化素質(zhì)無(wú)時(shí)不刻地影響著(zhù)孩子，可以說(shuō)從孩子身上，我們總能找到父母的影子。

2、              家長(cháng)是有目的進(jìn)行教育的實(shí)施者。孩子基本素質(zhì)的形成和家長(cháng)的培養、教育分不開(kāi)。古今中外眾多名人成材的事例無(wú)不說(shuō)明家庭和父母的作用。

3、是家長(cháng)要為孩子創(chuàng )造一個(gè)健康成長(cháng)和學(xué)習知識的良好環(huán)境。這里說(shuō)的環(huán)境包括物理環(huán)境和心理環(huán)境。能夠滿(mǎn)足孩子生活學(xué)習必要的物質(zhì)條件和適合的場(chǎng)所，可以說(shuō)是良好的物理環(huán)境；由家長(cháng)高尚的品德、健康的心態(tài)和不斷進(jìn)取的精神所營(yíng)造的家庭氛圍是良好的心理環(huán)境。

三、建議家長(cháng)如何培養孩子的獨立性。

21世紀社會(huì )變化更加劇烈、科技發(fā)展更加迅猛，因此，一個(gè)缺乏獨立性的孩子是無(wú)法適應現代社會(huì )需要的。家長(cháng)要樹(shù)立現代教育觀(guān)，根據孩子的年齡特點(diǎn)，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行培養。

1、放手讓孩子做力所能及的事。孩子的獨立性是在實(shí)踐中逐步培養起來(lái)的。在這個(gè)過(guò)程中，家長(cháng)要認識到，年幼的孩子總是在反反復復中感受著(zhù)勞動(dòng)的樂(lè )趣、獨立做事的快樂(lè )。從不會(huì )做到逐步學(xué)會(huì )做，從做得不像樣到逐步像樣，這是必然的規律，也是必經(jīng)的過(guò)程，從中孩子也獲得了自身的發(fā)展。正因如此，家長(cháng)就應放手讓孩子鍛煉，不要怕他們做不好，也不能求全責備，更不能包辦代替。對于孩子獨立去作的事，只要他們付出努力，無(wú)論結果怎樣都要給予認可和贊許，使孩子產(chǎn)生自信�！拔倚小边@種感覺(jué)很重要，它是孩子獨立性得以發(fā)展的動(dòng)力。孩子自己做事常常做不好甚至失敗，在這種情況下，家長(cháng)應該鼓勵孩子再去做，絕不能動(dòng)輒就說(shuō)“我說(shuō)你不行吧，就會(huì )逞能”，更不要見(jiàn)孩子做不好就動(dòng)手代勞。當他們執意去做那些難度較大的事時(shí)，家長(cháng)應予以鼓勵并給予幫助。這樣會(huì )提高他們的積極性，增強他們的自信心，增加他們的鍛煉機會(huì )，養成獨立的行為。

2、培養孩子初步獨立思考的能力。我國著(zhù)名的兒童教育家陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)：“凡是兒童自己能夠想的，應當讓他們自己想�！弊裱�這樣的原則教育孩子，就能培養其獨立思考的能力。幼兒具有好奇好問(wèn)的天性，對待他們所提出的問(wèn)題，家長(cháng)應啟發(fā)他們自己動(dòng)腦去想，去尋求答案。

3、創(chuàng )造機會(huì )，培養孩子自己拿主意作決定的能力。我國傳統家教中十分注意培養孩子“聽(tīng)話(huà)”、“順從”，卻從不注意傾聽(tīng)孩子的意見(jiàn)。小到生活小事，大到孩子的發(fā)展方向，一概由父母決定，孩子缺少自己作決定的機會(huì )，這就不能培養他們的抉擇能力。然而，自我抉擇能力也是獨立性很重要的一個(gè)方面。

4、培養孩子克服困難的精神。家長(cháng)在培養孩子獨立性時(shí)，往往同時(shí)需要培養孩子克服困難的精神和毅力。在家庭中培養孩子獨立做事時(shí)，最關(guān)鍵的是家長(cháng)自己要戰勝自我。我們常見(jiàn)有的家長(cháng)一見(jiàn)到孩子碰到困難，不是鼓勵他去克服困難，而是立即代勞。還有的家長(cháng)明知應要求孩子克服困難，堅持自己去做事，但只要孩子一哭一鬧，立即心軟而妥協(xié)，依順孩子，從而前功盡棄。因此，為了孩子的未來(lái)，家長(cháng)應下決心甚至下狠心，培養孩子克服困難的精神和精神。

    未來(lái)是屬于孩子的，孩子未來(lái)的路要靠他們自己去走，未來(lái)的生活要靠他們自己去創(chuàng )造。這一切都不是父母替代的了的，深?lèi)?ài)孩子的父母們，讓你的孩子從小學(xué)著(zhù)自己走路吧！

四、    父母應怎樣引導孩子學(xué)習。

1、          布置一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。

    如果希望孩子喜歡讀書(shū)，那么，家中應該有書(shū)、雜志、報紙。孩子在書(shū)香環(huán)境中成長(cháng)，自然會(huì )喜歡接近書(shū)，喜歡看書(shū)。但是，這個(gè)環(huán)境還必須是簡(jiǎn)化了的，不能太嘈雜或是一下子提供太多的學(xué)習刺激，以免孩子無(wú)法專(zhuān)心地學(xué)習。

2、          用正面的語(yǔ)言和親自示范的方式來(lái)教導他。

    如果您希望孩子學(xué)習一種好的行為，那么您最好使用正面的語(yǔ)言，明確地告訴他所要做的行為，例如告訴他“我們應該……做”，而不只是批評他、責備他做得不對。然后再親自示范正確的動(dòng)作來(lái)教導他。如果孩子說(shuō)會(huì )，那么就讓他做給你看，再指導他正確的方式。

3、不要打擾他的專(zhuān)心。

    孩子專(zhuān)心在做某一件事時(shí)，不要去打擾他。第一件事還沒(méi)完成之前，不要叫他做第二件，也不要讓他做太多或做一些超乎他能力的事，否則，孩子在匆忙、心急的情況下，很容易就會(huì )養成放棄的習慣，怎會(huì )有始有終呢？

4、孩子一起游戲。

    從游戲中可以訓練他的一些基本能力。有時(shí)也可以將復雜的學(xué)習活動(dòng)分成幾個(gè)簡(jiǎn)單的步驟，引導孩子一步一步去完成。

5、          多鼓勵他。

    只要孩子有好的行為，有一丁點(diǎn)的進(jìn)步，哪怕他的表現不如我們的理想，我們也要鼓勵、贊賞他，使他保有學(xué)習的原動(dòng)力。

五、總結。

    天下沒(méi)有不愛(ài)自己子女的父母，但是愛(ài)要適時(shí)、適量�！皺嗤�”只能使孩子造成被動(dòng)的學(xué)習行為，而非內心自動(dòng)自發(fā)的自愿行為。研究證明，父母對孩子的關(guān)懷，有利于孩子的學(xué)習動(dòng)機、態(tài)度的形成。真正的愛(ài)的教育，是關(guān)愛(ài)而不是放任自流，它能使兒童有良好的學(xué)習行為表現。