安寧市光明社區走進(jìn)好孩子學(xué)校開(kāi)展“走進(jìn)科技，你我同行”科技活動(dòng)進(jìn)校園實(shí)踐活動(dòng)

 

    為弘揚科學(xué)精神，提高學(xué)生的科學(xué)文化素養，激發(fā)他們“講科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)”的熱情，近日，安寧市光明社區到我校開(kāi)展“走進(jìn)科技，你我同行”科技活動(dòng)進(jìn)校園實(shí)踐活動(dòng)。

 

 

 

    此次活動(dòng)包括科普知識宣傳、“拉不開(kāi)的書(shū)”、“陰陽(yáng)壺”和“猜橘子的瓣數”等多項實(shí)驗內容，活動(dòng)設計新穎、形式豐富、學(xué)生體驗感強。

 

 

 

    活動(dòng)現場(chǎng)，社區工作人員首先向同學(xué)們發(fā)放了《中華人民共和國科學(xué)技術(shù)進(jìn)步法》、《中華人民共和國科普法》等科普宣傳資料，并積極向學(xué)生解讀科普知識，進(jìn)一步加深學(xué)生對科普知識的認知。

 

 

 

    隨后，工作人員帶領(lǐng)大家走進(jìn)有趣的科學(xué)世界，領(lǐng)略科學(xué)的奧妙。物理點(diǎn)亮生活，在“拉不開(kāi)的書(shū)”實(shí)驗活動(dòng)中，同學(xué)們跟著(zhù)老師的教學(xué)步驟，將兩本書(shū)的紙張進(jìn)行交叉重疊，直至全部頁(yè)數交叉重疊完，然后拉住書(shū)的兩邊，使勁用力拉，但神奇的是，無(wú)論用多大的力，書(shū)本都無(wú)法被拉開(kāi)。正當同學(xué)們無(wú)比好奇的時(shí)候，老師便循循善誘地總結物理原理：物體接觸并有相對運動(dòng)的趨勢就會(huì )產(chǎn)生摩擦力，當拉力大于摩擦力或接觸面較光滑的時(shí)候，就能分開(kāi)兩個(gè)物體。同樣，兩張紙交叉疊在一起也有摩擦力，可我們往往難以察覺(jué)其摩擦力，但隨著(zhù)紙張數目的增加，紙之間的摩擦力也就越大，并會(huì )遠遠超出我們的拉力，所以我們怎么也分不開(kāi)兩本書(shū)。

 

 

 

    緊接著(zhù)，老師帶領(lǐng)大家解鎖“陰陽(yáng)壺”的奧秘：為什么陰陽(yáng)壺中能倒出完全不同的兩種液體？老師一邊做實(shí)驗，一邊解說(shuō)壺的構造及原理：壺的主體被豎著(zhù)分為A、B兩隔，兩隔裝有不同的兩種液體，在壺柄處有兩個(gè)小孔，分別與兩隔連通，當壺口向下傾斜時(shí)，捂住A隔的孔，在大氣壓的作用下，A隔的液體不會(huì )流出，B隔的液體會(huì )流出；反之，捂住B隔的孔，A隔的液體會(huì )流出。同學(xué)們正在疑惑中，老師又接著(zhù)說(shuō)：小孔是空氣進(jìn)入茶壺的唯一通道，向外倒水時(shí)，水從壺嘴流出，壺內空間增大，外面的空氣進(jìn)入壺內，內外氣壓相同，水就會(huì )不斷從壺嘴流出。堵上小孔，空氣不能隨時(shí)流進(jìn)壺內，壺里的空氣壓強小，外面壓強大，壺里的水就倒不出來(lái)了。同學(xué)們恍然大悟，興致勃勃搶著(zhù)體驗。

 

 

 

 

 

    最后一個(gè)實(shí)驗是不剝開(kāi)橘子皮，猜橘子的瓣數。同學(xué)們拿起橘子認真觀(guān)察，左看右看，轉著(zhù)圈看，瞇著(zhù)眼看，對著(zhù)光看......或猶豫或堅定地說(shuō)出自己猜的數字，然后剝開(kāi)橘子看是否和自己猜的數字吻合。同學(xué)們有的猜對（或者說(shuō)是蒙對），有的相差較大，但老師卻一猜一個(gè)準。正當同學(xué)們非常好奇老師是怎么做到的時(shí)候，老師便為大家揭曉答案：每個(gè)橘子上都有個(gè)綠梗，將橘子蒂頭整個(gè)剝掉，能看到一圈小白點(diǎn)，白點(diǎn)多少個(gè)，橘子就有多少瓣（但若發(fā)現2個(gè)白點(diǎn)中間空出一個(gè)位置，或有那種似有非有的白點(diǎn)，大可能就是沒(méi)發(fā)育好的橘子瓣）。同學(xué)們恍然大悟，原來(lái)小小的橘子里面還隱藏著(zhù)這樣的奧妙呢！

 

 

 

 

 

 

 

 

 

每個(gè)橘子上都有一個(gè)綠梗

 

 

 

剝開(kāi)它能看到一圈小白點(diǎn)

 

 

 

小白點(diǎn)有幾個(gè)，就有幾瓣橘子，看這個(gè)應該有十瓣。不過(guò)，請仔細看，右下角好像空出一個(gè)位置，說(shuō)明這個(gè)空位可能有一瓣發(fā)育不好的橘子

 

 

 

剝開(kāi)橘子，的確是十大一小

    此次活動(dòng)，不僅讓同學(xué)們在娛樂(lè )中切身體驗到科技的神奇與力量，對科學(xué)知識產(chǎn)生濃厚的興趣，也會(huì )拓寬他們的眼界，讓他們更真切地理解“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的內涵，真正懂得“講科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)”的重要性和必要性。