好孩子學(xué)校進(jìn)行2023年第一季度“心理健康小衛士”測評

    為檢驗學(xué)生對2023年第一季度心理大課內容的掌握情況，在以“學(xué)習的意義”為主題的第一次季度心理專(zhuān)題課程結課后，我校于2023年4月13日進(jìn)行了本年度首次“心理健康小衛士”測驗。

     本次測驗由心理輔導教研組策劃實(shí)施，卷面由聽(tīng)寫(xiě)、主觀(guān)題、作文三部分組成，沿用平時(shí)分加卷面分形成綜合成績(jì)。測驗旨在了解孩子們通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習，對學(xué)業(yè)的態(tài)度是否發(fā)生轉變，對學(xué)習的重要性是否有了新的認知。測驗時(shí)，孩子們認真作答，在答卷上呈現了自己近期的學(xué)習成果。

    測驗結束后，心理教研組全體老師進(jìn)行了閱卷。經(jīng)統計，本次測驗優(yōu)秀率為62%，我們優(yōu)中選優(yōu)為綜合排名前十的同學(xué)頒發(fā)了“心理健康小衛士”榮譽(yù)獎狀。

     在孩子們的答卷中，我們看到日常作業(yè)中指出的錯別字并要求改正這一舉措是有效的，本次聽(tīng)寫(xiě)滿(mǎn)分的孩子有5人，大部分孩子的錯別字都在5個(gè)以?xún)�，相較于上一次測驗，本次測驗表現出明顯的進(jìn)步。

     而在“談?wù)剬W(xué)習的意義”這一主觀(guān)題中，我們看到了孩子們對學(xué)業(yè)的態(tài)度發(fā)生了很大的轉變，開(kāi)始意識到學(xué)習的意義，對學(xué)習的內涵和外延有了更深刻的理解。大多數孩子靈活掌握了課堂所學(xué)，對自己荒廢學(xué)業(yè)的原因做出了深刻反思。

     在“請你以父母的身份，給你青春期厭學(xué)的孩子寫(xiě)一封信”的作文中，孩子們更是化身“父母”，有的苦口婆心勸導，有的以自己的親身經(jīng)歷為例循循善誘，有的真誠邀請孩子與自己分享學(xué)業(yè)中可能遇到的問(wèn)題，耐心聆聽(tīng)陪伴...... 質(zhì)樸的文字，不僅反應了孩子們的所思所想，也折射了他們在以往的求學(xué)過(guò)程中，遇到的種種困惑和學(xué)業(yè)困難的具體原因。字里行間，表露了對自己的悅納，對家人的理解，這無(wú)疑是令人驚喜的。

     測驗只是一種手段，并不能作為衡量孩子們優(yōu)秀與否的唯一標準。但通過(guò)測驗，我們欣喜地看到了孩子們在形式多樣的心理課程中收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，他們在努力認識自我中，積極改變自我、完善自我、超越自我。