情滿(mǎn)中秋 愛(ài)溢校園 ——記好孩子學(xué)校舉辦“我們的節日?中秋”系列主題活動(dòng)

 

中秋佳節

    “好時(shí)節，愿得年年，常見(jiàn)中秋月”，中秋佳節，這是一年之中最溫柔又最有詩(shī)意的節日。2024年9月17日，值此中秋花好月圓之際，我校師生歡聚一堂，開(kāi)展了“我們的節日·中秋”系列主題活動(dòng)，共慶佳節。

 

中秋·花好月圓

01拓展活動(dòng)

    上午，在“神筆馬良”、“手忙腳亂”等多個(gè)富有挑戰性和趣味性的拓展中， “情滿(mǎn)中秋·愛(ài)溢校園”活動(dòng)正式開(kāi)幕。

 

神筆馬良

 

    獨木不成林，單絲不成線(xiàn)。神筆馬良又稱(chēng)妙筆生花，要求所有隊員拉著(zhù)繩子的末端，在不接觸毛筆的情況下，按照老師的要求完成指定的任務(wù)，最快完成者獲勝。該項目需要隊員高度的認真態(tài)度和緊密的配合，方能完成任務(wù)，活動(dòng)緊張而又刺激。

    同學(xué)們迅速集結成小組，意氣風(fēng)發(fā)，揮斥方遒，執馬良之筆，繪心之所想，經(jīng)過(guò)一番不懈努力與默契配合，用手中的“神筆”緩緩勾勒出飽含深情的“中秋快樂(lè )”“花好月圓”專(zhuān)屬漢字。

 

 

 

 

 

 

 

手忙腳亂

    開(kāi)賽前，選手們躍躍欲試，覺(jué)得6米長(cháng)的賽道根本沒(méi)有難度，甚至揚言分分鐘拿下比賽。未曾想第一輪競賽開(kāi)始，有的同學(xué)便敗下陣來(lái)。首位上場(chǎng)的選手由于過(guò)度緊張，頻頻失誤，狀況百

出，笑料不斷，被賽道上手和腳的圖標繞得暈頭轉向，以至于被困在起點(diǎn)繞圈無(wú)法前進(jìn)。有的班級默契十足，全員如同腳踩風(fēng)火輪一般，風(fēng)馳電掣，如履平地，很快便拿下冠軍�？此坪�(jiǎn)單的

賽道背后，其實(shí)暗藏玄機，可謂是對選手專(zhuān)注力、反應速度、身體協(xié)調能力的全面歷練。

 

 

 

 

 

 

02同猜燈謎聚幸福

    老師們精心挑選了百余條燈謎，妙趣橫生的謎面涵蓋成語(yǔ)典故、民俗文化、地理知識、科普知識等，既有娛樂(lè )性，又具知識性。孩子紛紛“組團”猜謎，時(shí)而苦思冥想，時(shí)而三三兩兩一起竊竊討論，你一言、我一語(yǔ)地互相推敲商議，一條條謎底被紛紛猜中，大家喜笑顏開(kāi)，興高采烈地爭相領(lǐng)取小禮品……

 

 

 

 

 

 

03巧做花燈映團圓

    知中秋故事�；�燈制作前，老師用生動(dòng)形象的語(yǔ)言和豐富的故事，深入淺出地講解了中秋節的起源、傳說(shuō)、習俗以及月餅所蘊含的文化意義，從古老的祭月儀式到賞花燈、猜燈謎等傳統習俗，讓孩子們更加深刻的了解到中華民族傳統文化的博大精深。

西漢初年（公元前206年-公元8年）：據傳，中秋節最早是西漢時(shí)期始創(chuàng )的，當時(shí)主要是祭拜月亮，以感謝豐收和祈求好運。

南北朝時(shí)期（420年-589年）：在南北朝時(shí)期，中秋節逐漸發(fā)展成為民間傳統節日，人們開(kāi)始舉行家庭聚餐、賞月、賞菊等活動(dòng)。

唐朝（618年-907年）：唐朝是中秋節的發(fā)展高峰期，當時(shí)中秋節已經(jīng)成為一個(gè)重要的宮廷節日，并開(kāi)始與詩(shī)詞相結合。

宋朝（960年-1279年）：宋朝時(shí)期，中秋節的慶�；顒�(dòng)更加盛大，不僅有賞月、吃月餅等傳統，還有詩(shī)會(huì )、舞蹈表演等活動(dòng)。

明朝1368年-1644年：明朝時(shí)期，中秋節成為一個(gè)家庭團聚的節日，人們還開(kāi)始玩起了博餅游戲。

清朝1644年-1912年：清朝時(shí)期，中秋節的傳統習俗得到了傳承和發(fā)展，如觀(guān)賞花燈等。

現代時(shí)期：中秋節在現代時(shí)期持續流傳，并成為中國的法定節假日，人們通過(guò)家庭團圓、賞月、吃月餅等方式來(lái)慶祝。

中秋節的歷史可以追溯到數千年前

雖然不同朝代對于慶祝的方式有所不同

但中秋節一直是中國傳統文化中重要的節日

代表了團圓、感恩和祈福的意義

    手工燈籠DIY環(huán)節，老師向同學(xué)們發(fā)放制作手工花燈的材料，并為大家講解了制作流程及方法。孩子們熱情高漲，迫不及待地打開(kāi)材料包，按照講解的步驟動(dòng)起手來(lái)。粘貼、拼接、組裝、定型、裝飾，每一個(gè)環(huán)節都一絲不茍。不一會(huì )兒，一個(gè)個(gè)漂亮的花燈相繼出爐，看著(zhù)自己勞動(dòng)的成果，大家都愛(ài)不釋手，紛紛舉著(zhù)花燈合影留念。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

04舉杯邀月慶佳節

      人間至味是團圓。一輪皓月，承載萬(wàn)千思念；舉杯邀月，品味歲月溫情。聚餐中，師生共享美食，敞開(kāi)心扉暢談學(xué)習生活，祝福聲、歡笑聲此起彼伏，其樂(lè )融融、溫馨愜意的場(chǎng)面無(wú)不在訴說(shuō)家的溫情，每個(gè)角落都洋溢著(zhù)濃濃的節日氛圍。

 

 

 

 

 

05品餅共話(huà)歲月長(cháng)

    千燈萬(wàn)盞，不敵一輪明月寄相思。晚宴后，全體師生齊聚多功能教室，一邊品嘗學(xué)校精心準備的月餅、水果、板栗、花生、毛豆等，一邊觀(guān)看精彩紛呈的中秋晚會(huì )，相互分享生活中的趣事，歡聲笑語(yǔ)在空氣中彌漫。

 

 

 

 

 

    月到中秋分外明，每逢佳節倍思親。萬(wàn)家燈火是團圓最動(dòng)人的祝福，不論是李白筆下的“舉頭望明月，低頭思故鄉”，還是蘇軾的“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟”，亦或是張九齡的“海上生明月，天涯共此時(shí)”，都寫(xiě)下了款款鄉愁與鄉思。這個(gè)中秋，同學(xué)們雖然不在父母身邊，但因有老師的陪伴，內心也如滿(mǎn)月般豐盈，真切地感受到了學(xué)校這個(gè)大家庭的溫暖。愿月光所至，萬(wàn)事勝意，皆是圓滿(mǎn)。

 

但愿人長(cháng)久 · 千里共嬋娟